当前位置: 首页  实践教学

含能材料课程设计II课程大纲

发布时间: 2015-06-09 浏览次数: 56

1 课程概要

1)开课学院

化工学院

2)课程代码:


3)课程名称

火炸药课程设计

4)学分数

2

5)先修课程或应当具备的知识和能力

炸药理论、燃烧理论、含能材料、火工品技术、烟火学

6)课程介绍

《火炸药课程设计》以火药、炸药配方设计、组分选择、制造和性能测试为主要内容开展课程设计。以平衡常数法和内能法为基础,学生将学习均质火药和复合火药的配方设计,并且掌握环氧树脂复合火药的制造工艺路线和条件,完成复合火药的制造、性能测试和分析。对于炸药设计,则由配方设计、原料物性控制、合成工艺运用、效能测试获得对炸药性能的整体认识,使学生掌握火药和炸药的基本设计方法、制备工艺和主要性能测试方法,在理论知识应用和设计能力方面得到系统训练。

基本要求:掌握火药设计方法,炸药配方设计方法;掌握复合火药制备工艺;掌握复合火药的性能测试方法;完成设计方案的制定和实施;完成一份完整的课程设计报告。

7)学习资源一览


教材:黄人骏,宋洪昌编.《火药设计基础》.北京理工大学出版社,1997

黄寅生编.《炸药理论》,兵器工业出版社,2009

参考书:徐叔刚.火药研究的有关数据 .北京:国防工业出版社,1976

赵子立等编.《火药学》,中国人民解放军军工学院.

王德才编.《火药学》,华东工程学院.1988


8)教学模式

动手实际操作,并写出设计与实验报告。

9)理论讲授学时数

2

10)实践学时数


11)学生课外学习学时数

24

12)课程成绩评定办法

出勤率:30%,实验报告与答辩:70

13)课程大纲撰写人

吴立志

14)课程大纲审定人

(签字)

15)课程建设(教学)团队组成

朱顺官、沈瑞琪、韩爱军、叶迎华、吴立志

2教学内容与教学目标

序号

教学内容

主要知识点

教学目标

总学时/其中实践学时

资源

学习效果评价

1

实验室安全教育、课程设计题目选题和设计工作布置,查找相关参考书和资料。

防护、烟火效应、示性参数等。

接受必要的安全知识和操作技能辅导,确保设计任务的圆满完成。

2

讲座

课堂提问,课题交流,依认知程度,作必要调整。

2

火炸药课程设计方案制定和方案论证,火药配方设计和设计参数计算、炸药配方设计和性能计算。

配方、燃速、比冲、推力等。

形成合理可行的设计思路,进而完成课题方案。

4

方案汇报和评议

考察与知识的结合深度和广度

3

复合火药混合过程。

氧平衡、粘合剂、捏合、造粒等。

掌握复合火药制作流程

4

专用设施和辅件

记录火药各组分质量,观察其制作过程的严谨性。

4

复合火药的抽真空过程

孔隙率、去溶剂。

学习抽真空的必要性

2

真空烘箱

以火药密度均匀性判定制作质量

5

复合火药的干化成型过程

挥发分、干化、成型性。

掌握火药干化过程注意事项

2

专用工具

成型的火药表面是否致密

6

复合火药的测试药条制作

测速方法、环境的影响。

学习测试样品的要求

4

专用工具

制作药条是否均匀,长度是否达到要求

7

复合火药的平均燃速测试

线速度、质量燃速、压力指数。

学习火药燃速测试方法

4

推进剂燃速仪

测得的推进剂长度与燃烧时间,作为产品性能优劣的判定依据。

8

课程设计报告撰写



4



9

课程设计报告答辩



6



3 学生能力培养

标准序号

能力、素质

教学过程与实施

学习效果评价

1.1

较好的职业道德的能力

通过课题设计资料查询、方案讨论与交流,了解相似技术的进展和水平,树立起专业思想,增强职业道德。

方案的完整性和技术创新性

1.2

较好的人文和社会科学素养

通过组内相互配合和集体讨论、答辩环节,体会合作的重要性和知识的互补性;由报告的书写,能锻炼科学思维和分析能力的提升。

设计报告和答辩成绩

1.3

有效的人际交流能力

通过课题讨论、交流和答辩,培养用口头语言和文字正确表达自己见解的能力、与人交流能力

对问题的分析能力及正确性

1.4

学习的能力

通过实际测试操作掌握动手技能,由设计过程,训练产品设计方法,培养学习能力。

设计方案完善性和操作的正确性

2.1

自然科学基础理论

在设计的实施过程中,通过对电、机械知识的运用,了解其中的自然科学基础理论,培养运用基础知识能力。

设计报告

2.2

工程学理论与知识

通过产品性能和功效测定,了解应用背景的指标要求,并由技术设计来予以达到。

课题设计方案

2.3

专业基础知识与技术

通过电火工品的设计与制作、烟火干扰剂的设计与混制以及性能测试,使专业知识在实际产品中得到体现。

方案完善性及产品达到的性能

3.1

分析能力

测试原理的认识和数据处理、分析,能够训练设计者的分析能力。

数据分析和问题解答

3.2

设计能力

通过设计参数或配方的改变,验证出性能的改变,可体现出理论说的指导作用。

课程设计方案

3.3

制造能力

对所设计产品,按方案进行实际制作,并测试性能,反映预测结果和实际效果的相符性。

性能数据

3.4

测试与试验能力

每一性能项目的测试过程,将是对操作技能的训练,会终身受益。

步骤叙述和测试结果

4.5

创新能力

改变设计参数而产生性能变化,有利于知识的凝练,为新的设计提供途径。

报告和答辩

所属专业意见:

专业负责人(签字):

年月日

开课学院意见:

主管领导签章:

年月日

教务处意见:

主管领导签章:

年月日